Didácticas específicas propone una síntesis de las cuestiones que se están discutiendo actualmente a propósito de la constitución del campo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura, de la Matemática, de las Ciencias de la Naturaleza, de las Ciencias Sociales y de l
Algunas de estas preguntas tienen respuestas que se constituyen en aportes a las prácticas docentes. Inauguramos con este texto una serie que intenta constituirse en un espacio de producción de ideas acerca del enseñar y aprender las disciplinas en las instituciones didácticas.
Pretende también aportar al diálogo fecundo y continuado entre las diferentes Didácticas específicas y al diálogo entre éstas y la Didáctica general para establecer puentes que eviten las rupturas en la construcción del conocimiento didáctico.
Escriben: Gustavo Bombini, Adriana Calderaro, Carolina Cuesta, Alejandro Drewes, Gema Fioriti, Lucía Iuliani, Gabriela Leighton, Marina Mateu, Graciela Misirlis, Patricia Moglia, Mónica Montero, Héctor Pedrol, Jorge Steiman, Omar Tobío, Hugo R. Tricárico, Liliana Trigo, José Villella
Didáctica general, Didácticas específicas y contextos socio-históricos en las aulas de la Argentina, por Jorge Steiman, Graciela Misirlis y Mónica Montero
Didáctica de la Lengua y la Literatura Lengua y Literatura: campo de la didáctica específica y prácticas de la enseñanza, por Carolina Cuesta y Gustavo Bombini
Didáctica de la Matemática La didáctica de la Matemática como dominio de conocimiento, por Gema Fioriti La gestión de la clase, por José Villella
Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza La Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza, ¿Una disciplina consolidada? por Hugo Tricárico La naturaleza del conocimiento científico. Consecuencias para la práctica docente, por Adriana Calderaro Modelos de aprendizaje de las ciencias. Consecuencias para la práctica docente, por Marina Mateu La organización de los contenidos de las Ciencias Naturales, por Lucía Iuliani El trabajo práctico: cinco buenas razones para usarlo, por Héctor Pedrol El enfoque ciencia-tecnología.sociedad en la enseñanza de las ciencias, por Alejandro Drewes
Didáctica de las Ciencias Sociales Apuntes para pensar la construcción del campo de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Sociales, por Patricia Moglia y Liliana Trigo La enseñanza de la Geografía: sus principales problemas en el contexto social contemporáneo y los límites de una didáctica específica de corte ingenieril, por Omar Tobío
Adquisición de una segunda lengua La adquisición de un segunda lengua a través del arte. Aprendiendo Inglés desde el placer, por Gabriela Leighton
