Este libro incluye dos artículos. El primero tiene como objetivo desentrañar la dinámica establecida entre las orientaciones político-pedagógicas propuestas desde el sistema educativo para la enseñanza de la historia, y las externas al mismo. El segundo presenta las características que asume el conocimiento histórico «enseñado» a través del discurso docente.
— Presentación de Cecilia Braslavsky
