Conocido es el interés que despertó en Gramsci el tema de los intelectuales y su función en la sociedad; inquietud nacida y sostenida por razones tanto políticas como teóricas. Similar preocupación se manifiesta en las páginas de este libro: explícita en algunos casos, implícita en otros.
La cuestión de la educación popular, que de un modo u otro se halla presente en los distintos trabajos que constituyen este volumen, no puede ser ajena al problema de esa «categoría social» que, con mayor o menor eficacia, cumple la misión de construir y sostener el «consenso activo de las masas» —la hegemonía— o, por el contrario, asume la tarea de enfrentar el discurso oficial y se alinea junto a su pueblo.
Sin embargo, el sector social que nutre abrumadoramente a dicha «categoría» —la clase media— ha sido sistemática e inexplicablemente olvidada a la hora de concebir estrategias de acción a favor de la educación popular. El presente trabajo se encuentra permeado por esta preocupación que, preciso es destacar, se alimenta de inquietudes que son al propio tiempo políticas y teóricas.
